Quaderns Virtuals (QV) és un entorn d'aprenentatge digital que neix i es desenvolupa al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya amb la voluntat de portar a la xarxa els quaderns d'exercicis tradicionals. El projecte està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que faciliten al professorat de qualsevol nivell i àrea educatius la creació de recursos didàctics multimèdia per tal d'avaluar el progrés i rendiment de l'alumnat.
Més informació sobre els QV
miércoles, 16 de junio de 2010
ELS CONTES SPC
contes spc
Els Contes SPC treballen els Sistemes Augmentatius i Alternatius de la Comunicació (SAAC) d'una manera lúdica i motivadora per potenciar la comunicació en els alumnes, amb activitats interactives relacionades amb cadascun d'ells, per escoltar i llegir amb text i icones SPC (Sistema de Comunicació per Pictogrames) que permeten la comunicació en els alumnes tenint en compte les seves limitacions.
Aquest recurs me'l van ensenyar unes companyes de classe i em sembla molt interessant i útil, tenint en compte el poc material que trobem adaptat.
Els Contes SPC treballen els Sistemes Augmentatius i Alternatius de la Comunicació (SAAC) d'una manera lúdica i motivadora per potenciar la comunicació en els alumnes, amb activitats interactives relacionades amb cadascun d'ells, per escoltar i llegir amb text i icones SPC (Sistema de Comunicació per Pictogrames) que permeten la comunicació en els alumnes tenint en compte les seves limitacions.
Aquest recurs me'l van ensenyar unes companyes de classe i em sembla molt interessant i útil, tenint en compte el poc material que trobem adaptat.
sábado, 12 de junio de 2010
LES PATATES CALENTES
HOT POTATOES
Hot potatoes és un conjunt de 6 eines d'autor, desenvolupat per l'equip de la University of Victoria CALL Laboratory Reserch and Development, que et permet elaborar exercicis interactius basats en pàgines Web de 6 tipus bàsics.
els exercicis són semblants als de la webquest, tenim exercicis d'elecció múltiple, omplir espais en blanc o trencaclosques entre altres.
és molt senzilla de fer servir i el programa està dissenyat per poder modificar o personalitzar gairebé totes les característiques de la pàgina.
És una eina més que ajuda als docents a elaborar activitats que motivin i interessin als i les alumnes.
Exemple d'activitats fetes amb HOT POTATOES, en aquest cas per a llengua catellana.
Hot potatoes és un conjunt de 6 eines d'autor, desenvolupat per l'equip de la University of Victoria CALL Laboratory Reserch and Development, que et permet elaborar exercicis interactius basats en pàgines Web de 6 tipus bàsics.
els exercicis són semblants als de la webquest, tenim exercicis d'elecció múltiple, omplir espais en blanc o trencaclosques entre altres.
és molt senzilla de fer servir i el programa està dissenyat per poder modificar o personalitzar gairebé totes les característiques de la pàgina.
És una eina més que ajuda als docents a elaborar activitats que motivin i interessin als i les alumnes.
Exemple d'activitats fetes amb HOT POTATOES, en aquest cas per a llengua catellana.
VIDEOJOCS A L'AULA
El potencial educatiu i social dels videojocs.
Aprendre a jugar a videojocs obliga a pensar sobre la seva estratègia, sobre el seu propi procés de pensament(metacognició) i afavoreix l’aprenentatge a través dels errors.
Es desenvolupen habilitats com:
• Personals i emocionals
• Socials
• Psicomotores
• Motricitat fina
• Cognitives
A l’aula:
Quan es fan més grans el joc sol catalogar-se com “pèrdua de temps”. Actualment s’està canviant aquesta perspectiva, els videojocs són un element molt motivador.
Continguts i valors dels videojocs que ens poden ser útils a l’aula:
Prendre decisions
• Fer estratègies
• Fer pactes
• Consensos
• Creen defenses a la frustració quan perden
• Accepten els resultats a l’atzar
Quan parlem de nens i nenes en edat escolar és molt important que un adult supervisi en tot moment com va el joc, quin comportament adopten o seleccionar el joc.
Avui dia, l’escola o formació bàsica no són suficients per adquirir els coneixements que ens demana la societat. Ens trobem en un entorn on és necessari adquirir noves habilitats, l’alfabetització en nous llenguatges i tot això en una situació de canvi i evolució continu.
Els nous enfocaments pedagògics troben a les noves tecnologies i els videojocs eines afavoridores de nous models d’ensenyament i aprenentatge.
edu365.cat Exemples de jocs per a educació infantil.
Aprendre a jugar a videojocs obliga a pensar sobre la seva estratègia, sobre el seu propi procés de pensament(metacognició) i afavoreix l’aprenentatge a través dels errors.
Es desenvolupen habilitats com:
• Personals i emocionals
• Socials
• Psicomotores
• Motricitat fina
• Cognitives
A l’aula:
Quan es fan més grans el joc sol catalogar-se com “pèrdua de temps”. Actualment s’està canviant aquesta perspectiva, els videojocs són un element molt motivador.
Continguts i valors dels videojocs que ens poden ser útils a l’aula:
Prendre decisions
• Fer estratègies
• Fer pactes
• Consensos
• Creen defenses a la frustració quan perden
• Accepten els resultats a l’atzar
Quan parlem de nens i nenes en edat escolar és molt important que un adult supervisi en tot moment com va el joc, quin comportament adopten o seleccionar el joc.
Avui dia, l’escola o formació bàsica no són suficients per adquirir els coneixements que ens demana la societat. Ens trobem en un entorn on és necessari adquirir noves habilitats, l’alfabetització en nous llenguatges i tot això en una situació de canvi i evolució continu.
Els nous enfocaments pedagògics troben a les noves tecnologies i els videojocs eines afavoridores de nous models d’ensenyament i aprenentatge.
edu365.cat Exemples de jocs per a educació infantil.
WEB 2.0
Dels fitxers de “solo lectura” als fitxers de “lectura y escritura”
El nom va sorgir per la necessitat de donar nom als canvis que estaven passant a la xarxa, les web ja no eren un lloc d’emmagatzematge d’informació solament, sinó que permetien als internautes participar-hi de manera molt senzilla. Això va ser sobre l’any 2004.
El web 2.0, què és tal com es va anomenar, és una nova generació de serveis i aplicacions web en línia que faciliten la publicació, compartir i difondre continguts digitals, que fomenten la col•laboració i la interacció en línia, a més ofereixen instruments que faciliten la cerca i la organització de la informació en línia.
Actualment podem trobar una gran quantitat de servies per ser un introductor més d’informació a la xarxa.
Els blogs, motors de cerca, wikis, xarxes socials, comunitats de contingut,...
La llista podria ser eterna.
Aquest fet, aquesta facilitat per compartir informació de qualsevol tipus amb la resta del món amb accés a Internet a ocasionat noves pràctiques a la xarxa.
Els menors d’edat poden penjar i explicar informació personal, de caràcter íntim sense saber quines conseqüències pot ocasionar.
Pornografia infantil, xantatges per certa informació o imatges,etc. Els casos es multipliquen cada dia.
Hem de saber què fan els infants amb Internet, no privar-los del seu ús, però si tenir un control fins que siguin totalment conscients de les conseqüències dels seus actes.
Els hem d’ensenyar un bon funcionament de les noves tecnologies i dels recursos al seu abast per a que els siguin totalment útils.
El nom va sorgir per la necessitat de donar nom als canvis que estaven passant a la xarxa, les web ja no eren un lloc d’emmagatzematge d’informació solament, sinó que permetien als internautes participar-hi de manera molt senzilla. Això va ser sobre l’any 2004.
El web 2.0, què és tal com es va anomenar, és una nova generació de serveis i aplicacions web en línia que faciliten la publicació, compartir i difondre continguts digitals, que fomenten la col•laboració i la interacció en línia, a més ofereixen instruments que faciliten la cerca i la organització de la informació en línia.
Actualment podem trobar una gran quantitat de servies per ser un introductor més d’informació a la xarxa.
Els blogs, motors de cerca, wikis, xarxes socials, comunitats de contingut,...
La llista podria ser eterna.
Aquest fet, aquesta facilitat per compartir informació de qualsevol tipus amb la resta del món amb accés a Internet a ocasionat noves pràctiques a la xarxa.
Els menors d’edat poden penjar i explicar informació personal, de caràcter íntim sense saber quines conseqüències pot ocasionar.
Pornografia infantil, xantatges per certa informació o imatges,etc. Els casos es multipliquen cada dia.
Hem de saber què fan els infants amb Internet, no privar-los del seu ús, però si tenir un control fins que siguin totalment conscients de les conseqüències dels seus actes.
Els hem d’ensenyar un bon funcionament de les noves tecnologies i dels recursos al seu abast per a que els siguin totalment útils.
sábado, 15 de mayo de 2010
WEBQUEST
Activitat didàctica que consisteix en una investigació guiada, amb recursos principalment procedents d’Internet. Vol promoure el treball cooperatiu i l’autonomia dels alumnes amés d’afavorir l’aprenentatge de l’ús de les TIC.
La seva utilitat en el món de l’educació, que és gairebé el seu principal camp d’ús, és molt gran. Els alumnes, al meu parer, treballen de manera més aplicada i concentrats en el que fan, el fet d’utilitzar l’ordinador, haver de cercar informació pel seu compte o anar resolent situacions i dubtes, dóna la motivació necessària per treballar que els llibres han deixat de donar.
Els nens, avui dia, gairebé es podria dir que han crescut amb la televisió, amb els videojocs,... Estan acostumats a rebre estímuls de tota manera, al canvi constant de les noves tecnologies, per tant necessiten canvi continuadament.
Un llibre, i no per això vull depreciar els llibres en paper, és un objecte que no els aporta estímuls constantment, no és mou, no té música,... No els crida l’atenció i per tant no els motivarà per fer res.
Són nova generació per tant haurien de treballar d’una manera nova i les webquest ens ofereixen aquesta possibilitat.
Aquesta és la meva manera de veure la situació actual, no per això vull dir que sigui així, és una visió absolutament personal.
Comunitat Catalana de Webquest
Webquest en castellà
El programa que he utilitzat per aprendre a crear webquest es diu Exe-learning.
És un programa d'ús senzill que et permet crear webquests prou complertes, disposa de diverses activitats com pugui ser omplir buits, elecció múltiple o activitats de verdader o fals, entre altres.
També es poden fer enllaços a recursos de la xarxa, com ara videos, conta-contes, cançons o altres webquest i activitats Jclic ja creades.
La seva utilitat en el món de l’educació, que és gairebé el seu principal camp d’ús, és molt gran. Els alumnes, al meu parer, treballen de manera més aplicada i concentrats en el que fan, el fet d’utilitzar l’ordinador, haver de cercar informació pel seu compte o anar resolent situacions i dubtes, dóna la motivació necessària per treballar que els llibres han deixat de donar.
Els nens, avui dia, gairebé es podria dir que han crescut amb la televisió, amb els videojocs,... Estan acostumats a rebre estímuls de tota manera, al canvi constant de les noves tecnologies, per tant necessiten canvi continuadament.
Un llibre, i no per això vull depreciar els llibres en paper, és un objecte que no els aporta estímuls constantment, no és mou, no té música,... No els crida l’atenció i per tant no els motivarà per fer res.
Són nova generació per tant haurien de treballar d’una manera nova i les webquest ens ofereixen aquesta possibilitat.
Aquesta és la meva manera de veure la situació actual, no per això vull dir que sigui així, és una visió absolutament personal.
Comunitat Catalana de Webquest
Webquest en castellà
El programa que he utilitzat per aprendre a crear webquest es diu Exe-learning.
És un programa d'ús senzill que et permet crear webquests prou complertes, disposa de diverses activitats com pugui ser omplir buits, elecció múltiple o activitats de verdader o fals, entre altres.
També es poden fer enllaços a recursos de la xarxa, com ara videos, conta-contes, cançons o altres webquest i activitats Jclic ja creades.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)